Наказывать и ругать ребенка нельзя, когда...

• Когда болен, недомогает или еще не оправился после болезни
• Когда ест
• После и перед сном
• Во время игры
• Во время учебы, работы
• Сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, плохая отметка, любая неудача, пусть даже в этой неудачи виноват только он сам
• Когда не справляется: со страхом, с невнимательностью, ленью, раздражительностью, с любым недостатком; когда проявляет неспособность, бестолковость, неловкость- короче, во всех случаях, когда что-либо не получается
• Когда внутренние мотивы проступка, самого пустякового или самого страшного, нам непонятны
• Когда сами мы не в себе; когда мы устали, огорчены, раздражены по каким-то своим причинам…

Как же тогда наказывать, чтоб на пользу?

1. Косвенное неодобрение

«Учитель музыки - Сашеньке: - Предупреждаю, если ты не будешь вести себя как следует, я скажу твоим родителям, что у тебя есть талант»

Очень сильный, тонкий и разнообразный метод.

Один из вариантов – простое игнорирование.

Но, не пережимайте: одно дело не замечать поведения, другое- не замечать человека! Не играйте в молчанку и угадайку, не демонстрируйте свое плохое настроение в связи с чем-то, о чем ребенок должен сам догадаться. Это непосильно и для психики взрослого.

Вы можете рассказать о ком-то, кто поступил так же скверно, как ваш ребенок, ему или кому-нибудь другому в его присутствии. Маленькому можно и в виде сказки. При этом допустимо и некоторое утрирование, чтобы все было ясно, а если к тому же смешно, еще лучше. Даже если не подаст вида – дойдет, хорошие шансы.

Рассказать к случаю о каком-то своем прошлом поступке, о котором теперь сожалеем, объяснив почему. Один из лучших методов для всех возрастов. Но требует ума с обеих сторон. С исповедями не спешить.

2. Ироническая похвала

Крутил чашку, докрутился, разбил. «Молодец, из чайника пить удобнее. И чайник тоже бей, будем пить из ведра». Экономнее и сильнее, чем «Ну сколько же раз говорить тебе!.. Что ж ты делаешь, такой-сякой! Всю посуду перебил!.. Пора уже…» Осторожно с похвалами других! Это тоже косвенное неодобрение…

3. Осторожно с насмешкой

«Учитель говорит школьнику: - Завтра пусть придет в школу твой дедушка!

Ученик - Вы хотите сказать – отец?

- Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки делает его сын в твоих домашних заданиях ».

Острое оружие. Применимо только к детям и взрослым с развитым чувством юмора, то есть только к тем, кто способен ответить тем же.

При обостренном самолюбии можно применять в качестве стимулятора только в гомеопатических дозах и только наедине.

Мягкое подтрунивание, веселая ирония как постоянный фон отношений- прекрасно для всех характеров и возрастов, надежный контакт. Этот стиль стоит освоить, не боясь и некоторой эксцентричности.

Боятся только однообразия.

Вместе с тем опасаться двойственности. Ругаем страшными словами, а в интонациях, а в глазах: « Ты же знаешь, как я тебя обожаю, свинью единственную, ты же знаешь, что в конце концов я тебе все позволю…» Одна рука гладит, другая бьет…

Нам следует помнить, что по-настоящему мы наказываем ребенка только своими чувствами!

 

Из книги Владимира Леви «Новый нестандартный ребенок»