На сеансах игровой и музыкальной терапии музыка сама по себе задействует различные терапевтические механизмы:

• позволяет преодолеть психологическую защиту ребенка — успокоить его или активизировать, настроить, заинтересовать;
• помогает установить контакт между психологом и ребенком;
• помогает развить коммуникативные и творческие возможности ребенка;
• повышает самооценку на основе самоактуализации;
• способствует отреагированию чувств;
• помогает пережить катарсис;
• развивает эмпатические способности;
• помогает укрепить отношения с психологом и другими людьми, способствует установлению и развитию межличностных отношений;
• формирует ценные практические навыки — игру на музыкальных инструментах;
• помогает занять ребенка увлекательным делом — музыкальными играми, пением, танцами, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах;
• непродолжительное музицирование на каждом занятии хорошо усваивается детьми, плохо переносящими учебные нагрузки;
• музыка увлекает и оказывает успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей;
• замкнутые и скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми; у них улучшается речевая функция.

Музыкотерапия очень эффективна в коррекции нарушений общения, возникших у детей по разным причинам. Сеансы музыкотерапии позволяют создать условия для эмоционального диалога часто даже в тех случаях, когда другие способы исчерпаны. Контакт с помощью музыки безопасен, ненавязчив, индивидуализирован, снимает страхи и напряжение. Использование на занятиях как знакомых, так и незнакомых произведений, изменение их громкости и скорости дает возможность направленной работы с разными детьми.

Большие успехи достигнуты в лечении детей больных аутизмом. Музыка, оказывая большое влияние на физиологию человека, благотворно воздействует через телесный уровень и на эмоциональное состояние клиента, способствуя тем самым лечению психосоматических заболеваний.

Музыка помогает ребенку расслабиться. Специально подобранная, с частотой ритма не более 60 ударов в минуту, она помогает ребенку сосредоточиться на создаваемых им образах, почувствовать мышечное расслабление, синхронизировать дыхание (поскольку музыкальный ритм влияет на длину волн, генерируемых человеческим мозгом), изменяет гемодинамику, обмен веществ и гуморальные реакции. Расслабившись, ребенок выстраивает с помощью психолога приятные ему образы, «оживляет» приятные воспоминания, которые помогут ему справиться с имеющимися фобиями или с напряжением по какому-либо поводу.

 

Источник: Киселева М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. - СПб.: Речь, 2007. - 336 с, илл. - С. 128 - 130.

 

Читайте также: Несколько слов о музыкотерапии, Музыкотерапия: общие представления

 

5 сентября 2012 г.